罗德岛设计学院凭借一直以来教学的成果，以人为本的设计理念，工业设计教导学生使用批判性思维和重视设计过程的方式给公司、社会、公民带来新的价值。在广泛领域拥有专业知识的教授利用他们的经验引导学生创造用户体验、产品和系统都俱佳的设计，旨在使得日常生活、工作更加便利。
罗德岛设计学院工业设计研究生课程分为2年制和2.5年制。其中，2.5年制课程主要针对转专业，或设计经验不是丰富的学生；2年制课程则对科班出身的同学。
2.艺术中心设计学院
艺术中心设计学院的“Grad ID”项目所提供的研究生课程将影响设计的众多因素相结合，追求非凡的设计、实际操作所具备的知识和理论、以及企业创新开发的最基本的方法和创造新商机的机会。
ACCD的学生与教授们或者工业设计领域的专业人士一起在设计工作室的环境下学习、工作。教授们倾向教导学生在设计创新时将设计目光投放至更大背景、舞台。学校寻求系统性的视角去尝试平衡商业、科技与人类所面对的挑战。
3.萨凡纳艺术与设计学院
萨凡纳艺术与设计学院工业设计专业的理念是：生活中处处离不开工业设计，好的工业设计能够重新定义世界。教师们要求学生设计的产品能适应环境、令人愉快，富有乐趣，使生活更为方便，改进人与人之间的沟通。
在萨凡纳，工业设计专业的学生将学习成为全局思维者，进行全面准确地分析。指导学生学习分析人们与周围物体的相互作用，设计出新的方法使人类环境在功能上更加优越，在美学上更加令人愉悦，从而应对复杂的全球化工业工业市场。
4.英国皇家艺术学院
英国皇家艺术学院的Design Products MA专业旨在将学生培养为富有创造力，创新的设计思想家，在发展自己的设计标识的过程中为他们提供支持，通过在高水平的创造力和技术能力与对上下文的理解和对人的同情之间达成平衡，并理解和塑造当代和未来的话语，从而应对现实世界中的挑战。
教授均来自经验丰富的设计师，世界领先的跨学科导师，客座导师，客座教授，实践设计师，研究专业人员和各自领域的专家，并得到项目负责人的支持。还可以与外部合作伙伴进行互动，学习工作实践能力。学生通过辅导，讲习班，讲座，研讨会和同行领导的机会来发展自己的专业。
5.中央圣马丁学院
中央圣马丁学院的工业设计专业强调以用户为中心，鼓励学生突破现有的设计框条去探寻不同的设计方法和设计思路，以设计师的身份站在更高的角度去探寻设计的可能性和多样性。同时也强调与企业、非政府组织、公共部门的合作，两年的课程设置让学生能够有更多的机会参与到实践中。总而言之，在CSM学习工业设计专业，你不仅仅是一个设计师。
6.拉夫堡大学
拉夫堡大学的Industrial Design BA (Hons)是一门跨学科课程，使学生能够通过应用研究，通过工作原型进行测试。本课程支持学生发展必要的批判性，分析性，概念性和实践性技能，以提出，论证和展示针对新产品和未来产品的创新解决方案。课程通过考虑与用户和客户之间的道德互动以及体现包容性和可持续性的产品设计来体现。
7.魏玛包豪斯大学
魏玛包豪斯大学将产品设计的范围划定的非常广，可以是手工制品，可以是工业系列产品，甚至可以是整个数字化制图、规划、产品生产的过程。魏玛包豪斯大学并没有深陷在传统教学理念中，而是在项目管理和创新项目中关注更加广泛的领域，例如，工业（或手工）产品设计、交互设计、设计与管理、机动性、产品与环境等。
到了研究生阶段，包豪斯的产品设计还融入了可持续的概念，在设计中实现可再生体系，实现能源循环补给。同样，将产品设计拓展到社会、环境、能源这些更大的范围。
8.富克旺根艺术大学
富克旺根艺术大学的工业设计专业只有本科阶段课程，教学授课主要在埃森校区。富克旺根艺术大学的工业设计专业将艺术、设计、学术内容相结合，给学生独特的学习体验。工业设计项目学制3年，最终将以毕业项目和毕业论文作为评估学生专业技能水平的标准。
富克旺根艺术大学的工业设计专业课程更加灵活，可以和设计系其他课程组合学习，同时学生还有国际合作的机会。在网络化和全球化风靡的今天，未来要成为一名合格的设计师，必须要有灵活的思路，同时擅长在思考和实践中适应跨学科战略策划。富克旺根艺术大学希望自己的学生既有专业能力，又涉猎广泛；既能独立完成整个设计过程，又能接住各种挑战。
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