艺术出国留学已经成为当下的一种趋势，由于国外良好的艺术氛围、先进的设计理念，从而吸引大批学子出国留学，那么服装设计出国读研有必要吗？下面咱们客观分析一下。

表达能力的提升

1.口头表达能力的提升

表达能力不仅在服装设计领域，更是在任何职场中，生活的方方面面都尤为重要。首先，学生的口头表达能力会有明显提升。不同于国内大学通常的教学体系，一个大教室几十甚至上百人的大课，由老师教授授课讲述、学生们听课为主，一个学期可能只有几次公开ppt发表。

国外的艺术设计课程通常由学校系里指定教学大纲大作业、老师给出选题方向，由学生自主选题、调研、实验、设计完成设计项目(project)，并且发表(presentation)十分频繁。

比起听老师授课，国外大部分服装院校的教学体系，更接近于由你讲述自己的项目概念，你想要传达什么，你想要完成什么，老师和学校工作室(workshop)给予你所需要的技术支持、帮助与反馈。

很多时候课堂上没有太多的理论教学，更多的是汇报跟踪你这周的进度、你有什么满意的作品进度或者有什么觉得不好的地方。很多时候像是轻松版本的论文答辩一样，同学和老师会向你提问。

2.视觉的表达能力的提升

除了口头的表达能力，大多数国外设计院校对视觉的表达能力也尤为重视。其实，服装设计在中国教育网络中大多翻译为服装设计，在大部分学校所教授的不仅仅是服装设计(garment design)而是时尚设计(fashion design)。

学生学习的不仅仅是学习设计和制作衣服，时尚设计的最终目的不是做出好看的衣服。而是通过服装这个主要媒介，和模特、配饰、妆容发型、摄影造型、场地甚至是背景音乐表达出设计师想要的人物肖像、设计主旨、时尚态度。

视觉表达能力可以通过上述多个方向完成。优秀的视觉传达能力对很多服装设计生重要的就业技能，很多毕业生不局限于服装设计师，从事着诸如搭配师、视觉策划、平面设计、VM等工作岗位。

3.外语能力的提升

除了以上两个方面，当然还有外语能力的提升。大部分的服装设计留学国家都以英语教学。学习一门语言最好的方式就是到当地去，在国内最好的英语教学机构都不如在当地生活这种“沉浸式教学”提升的快，而且书本上的外语只是和实际生活中的沟通和口语还是有较大差异。

英语能力的提升对就业找工作也是一门很大的加分项，甚至很多集团对于英语能力是硬性要求。很多服装大集团都是外企、中外合资或者和国外有多方合作，工作上英语或其他外语能力对与外籍人员交流、浏览国际时尚趋势、海外出差等都是必须技能。

观念的提升

就如同上文所说人们对于服装的要求已经远不止步于做出好看的衣服了，如果说服装对应的衡量标准是款式、版型、面料、辅料、工艺等，时尚多出来的重要那部分的则是态度、身份、氛围以及概念。

不仅仅对国际市场，对于国内市场更是如此，在各种新兴青年文化、独立设计师、新世代审美蓬勃发展和崛起的当代，即使是一家小小的淘宝网店也不局限于单单的直播带货，而是有自己的风格、设计理念以及品牌故事。

国外四大时装周，屡屡有着让国人困惑以及读不懂的服装秀场，因为在顶端的服装产业、high fashion行业里的精英人员、领跑者，他们所追求的已不是单纯的创造一个爆款、一个风潮，而是在服装的基础上探讨一个新的理念和概念。

就像川久保玲早在上个世纪就让服装变得不贴合身体、奇形怪状，跳脱出服装的实穿性以探讨服装的概念、服装改造身体的可能性。国外服装教育的教学目标更倾向于培育服装大师、时尚行业中的思想者，再不济也是个富有创造性及态度的点子王，能创造新的事物，而不是重复司空见惯的把戏。

开放的审美方向、鼓励学生表达自我、奇思妙想、同时督促学生的批判性思维以及对跨界、多媒介艺术作品的思考和转化，丰富的讲座及调研探讨。使得大多数服装设计留学者在观念上先进于大部分国内服装设计毕业生。

在教学模式上，虽说老师不硬性教授学生书面知识。但学生需要自己进行大量的文献阅读调研或影像图片调研，服务于自己的设计主题和设计论述或论文。视野和观念的开阔就在潜移默化中进行。

国内的服装教学大多还是以“基础技法”为重心，制版、基础缝纫技法、立体剪裁、CAD制版、平面插画等课程所占比重较大，而且个人个人项目及实验性操作时间较少、多为服务于课程的训练型作业，对于个人项目的前期准备及调研时间较低。

大班教育难以做到像小班教学一样一对一辅导，对于每一个项目进行深度的前期调研及思想深挖。而且课程内容一个偏向实用技法，让毕业生服务于行业与生产，一个偏向组织执行等综合能力，让毕业生有独立构建项目并组织完成的能力。

统筹能力的提升

学生的组织统筹能力甚至生活能力、抗压能力更是有更明显的优势及提升。对于国内服装教学体系，很多同学面对的作业大课只需要做出一个look甚至是单件的衣服。很多国外的大学早在大一大二就开始要求学生以系列(collection)要求学生完成服装设计。

学生不仅要完成服装的设计及制作、面料的拓展再造，更要自主寻找模特、化妆师等完成造型，寻找平面、摄影师等等完成造型及物料的拍摄、设计打印，还需完成各个课程以及学校通课的其他小项目等等。

每个学期间会有多次大的collection需要展示设计物料、模特身着服装等等。总体而言，比国内大部分学校设计教育忙碌很多，高自主性也面临着试错的时间成本，以及锻炼学生的统筹规划能力及抗压能力。

大部分外国人，尤其是服装设计行业的人，比较直来直往，不留情面，对于学生犯的错误和不好的地方会直接质疑和指出，除了锻炼人的抗压能力外，也可以让人更加有效地得到反馈并进行思考改正。

独立能力的提升

除了在学校的学习，在国外更是能锻炼学生的自主生活能力、独立能力。由于国内大学多提供宿舍、食堂、商业街等全套建筑设施，很多大学生看似离开家长独立生活，实则没有离开大学这个象牙塔。

而留学生独在异乡，不仅要适应新的语言环境、教学模式，大多数学校只提供一年宿舍或者不提供宿舍，学生还得自己解决住房问题，合理安排经济花销，适应新的交通体系、风土人情，甚至变成做饭好手，是真正锻炼提升了独立能力生活技能。